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教育先生龚克学生是我最重要的产出

2020-01-07

作者 | 康宸玮

本期嘉宾 | 龚克

出品 | 新闻×财约你

阳光透过南开大学校内白杨树的叶隙,衬在他斑白的头发上。他步履健旺,穿过这一片林区,来到数学家陈省身先生的石碑前。他对途径的了解程度让人意识到,他现已来过许多遍。

他是龚克,一位“特立独行”的大学校长。在南开大学,许多学生将他称为“男神”,年轻人会在外交网站上同享在食堂等地偶遇校长的相片,脸上洋溢着笑脸。

但他并不希望自己变成偶像。

在他心里,百年南开有太多真实可称得上偶像的人。提出“爱国三问”的老校长张伯苓先生,“站在那里就是一首诗”的叶嘉莹先生,信赖“数学的菩萨是黎曼和庞加莱”的陈省身先生……

龚克站在石碑前,目光扫及那一排排公式,口气坚决,“数学的实质是提示天然的规矩,而不是寻求一个奖项。”

2018年,63岁的龚克卸任南开大学校长一职,但他并没有就此脱离南开,而是继续担任生态文明研讨院院长和新一代人工智能展开战略研讨院院长之职。

以校长的身份,他和南开相处了2555天:“离不开了,精神上现已离不开南开了。”

提起龚克与南开大学的缘分,其实有比七年前就任南开校长一职更早的渊源。

扎根“允公”之风

龚克身世书香世家,在出色的家庭气氛中,龚克从少年起就扎根允公之风,他在回想中写道:“13岁的周恩来就提出了‘为中华之鼓起而读书’,这种家国情怀,我是从小就尊敬的。”

这就无怪乎,后来当龚克以南开校长身份为学生致辞时,总要说到校训“允公允能”。

在龚克的青春年华里,他许屡次地翻阅《改造勇士诗抄》,因而对改造情怀的感受更加真实刻骨。后来在任南开大学校长期间,龚克曾屡次在不同场合向同学们举荐《改造勇士诗抄》这本书。

在龚克眼里,南开大学有许多像周恩来总理相同把“允公允能”饯别到极致的学子和大师。陈省身爱人墓就在南开学校里,墓园像讲堂相同,石碑好像一块黑板,前面放了一些黄色椅子,同学们通过那儿的时分,就能够谈论数学问题。这些都是陈省身自己幻想的,其人终身都活在数学里。

陈省身生前曾言,数学界没有诺贝尔奖,是一件非常走运的事。龚克深表认同,他认为学术不应该成为寻求功名的东西。他说:“陈省身是沃尔夫奖的取得者。这是数学上的最高奖,但是它不是目的。”

龚克加重了口气,他对《财约你》说到:“假设我们把获奖当成了目的,好像我们做一个作业的目的不是为了处理实真真实的问题,而是为了得到那个奖励。怎样有利于得到那个奖励,我就怎样样来选题。这是一个极大的误区!”

南开对此一以贯之,在龚克任校长期间,学校也将重心放在培养教师实践才干而非论文宣告数量上,并为此引入了不少新的技术。例如当慕课教育出现后,龚克就非常支撑。

龚克认为,这种远程教育不但能够行进学生的水平,也能行进教师的水平。当南开最优异的教师在为学生上课时,也能够让阅历相对少一点的教师看到。如此,教师便能够学习反思:优异教师是这样教育的。

龚克一同非常等候,把多年的被逼授课进行改动,跟着第五代移动通讯的展开,未来势必会增强教师与学生间实时对话的才干。

提起龚克与南开大学的缘分,其实有比七年前就任南开校长一职更早的渊源。

“学生是我最重要的产出”

可展开很难统筹全部方向,南开大学也遇到了不小的应战。确保大学能够有一个养静气而守拙的气氛,对论文就相对小看,这些导致南开大学在学科排名上很吃亏。

龚克也常为此迷惘,因为排名简略构成的问题是忽视了不同安排的职责,例如南开化学院与清华化学系职责是不同的,但排名将他们拉在了同一个维度下做比较。

“至今我没有看到一个真实以大学立德树人为根本任务的排名。但是也不能说这些排名必定没价值,确实把一个学校的学术贡献体现出来了。学校要通过研讨,让学生变成优异的人才,所以学生是我最重要的产出。所以怎样让排名科学化,通过逐步的改进,挨近我们教育育人的需求,这是我们要做的一个检验。”

去行政化是龚克希望到达的另一政策。2015年,龚克在全国两会期间接受媒体采访时标明:校长后边加副部级是丢人的事。

龚克这样解释道:“我特别支持吊销高校行政等级。为什么支持?并不是说我就是不想当副部级,我觉得这不是我的身份。在我心目中,校长是一个特其他教师,他和一般教师不相同的当地在于,校长是在二线,为一线教师服务。校长不是教育行政系列的某一级,我是服务师生成长的。但因为这样一个等级,稠浊了学校的特色,构成了层层向上看的行政化观念和系统。我希望吊销行政等级推动去行政化,去行政化不是去掉学校里必要的行政管理,是作为一个抓手,去掉我们作为行政机关从属的身份,以及这个差错身份定位构成的许多官僚化系统和行政化思维,回归我们作为教育科研单位的本分上去。”

时至今天,这一观念仍在学界里回响。

教育公平的“天问”

龚克希望做出改动的,不仅仅是南开一所学校。面临阶层固化这个全世界都在面临的难题,让教育整体性地完结公平至关重要。

本年高考季的一个新闻作业引起了龚克的考虑。河南的一位赤贫生,高考自愿填的是北大,事实上他与北大的选取分数线差之甚远,可他偏偏符合专项计划。北大退档了三次,毕竟仍是选取了这位学生。

网络上对这件事的谈论炸开了锅。许多网民觉得确实应该向赤贫学生做一些教育方面的倾斜,但是其他一方面也有人在质疑,这样毕竟有没有确保高考的公平性。

作为教育作业者,龚克给出了更加清楚的答案。他说,“分数面前的不平衡,体现的就是今天社会上的首要敌对,即展开不平衡和不充分的敌对。许多人看到了分数的不公平,但是从处理赤贫代际传递的角度而言,这是我们能推出的有限的促进公平举动之一。”

从上世纪90时代我国大学快速扩招,包括现在摸着石头过河的自主招生原则,都在极力推动“不拘一格降人才”。许多人对此不认为然,认为降低了大学的精英程度。龚克回应说:“假现在日的大学还维系着1977级的比例,或许学校质量会非常好,在国际上更有名声,但是从公平角度来看,扩展我国的高等教育走向大众化教育来看,那一步是我们一定要迈的一步。”

大学门槛的公平仅仅是第一步,进入大学里面怎样完结教育更多的或许性呢?龚克心中有几位人士,在向他心中的政策攀爬。其中就包括清华大学前副校长施一公,他发起了由民间力气筹办的西湖大学,他们想做成的作业非常困难,但关于推动我国教育的多样性又不可或缺。

龚克说,我国高等教育的革新再往前走,就不单单是教育规划问题了,而是质量上的问题,是实质教育质量观下的质量上的问题。

沉浸新技术的酷大叔

工学身世的龚克还非常信赖技术的力气——那是抵达教育公平的引擎。

今天全世界仍有一半以上的区域是不能上网的。但是我国却做到了村村通网,这是非常不简略的。

前段时间,有一篇文章撒播很广,叫《这块屏幕或许会改动命运》,讲的就是云南的一个赤贫区的学生,由四川成都七中的教师远程授课,让这些孩子的效果取得一日千里的行进,这就是新技术带来的教育公平的希望。

龚克相同也了解现在许多人对技术乱用的担忧,比如教室里的智能分析学生表情的摄像头,就让许多网友惊惧。

龚克说,只需拟定规范才是让两头都能得到志向答案的办法。“问题没有出在获取数据上,而在获取数据怎样用。所以我们就必须要定规范,这个规范要保护隐私,保护知识产权,保护企业的安全,保护国家的安全。”

尽管现已满头银发,龚克并没有将自己与时代别离隔。恰恰相反,他一向在看着时代的潮水向何处涌动。这是他从年少至今,一向未变的信奉。

时间未能改写这行诗。

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